成人教育心理学

儿童教育心理学基于一个关键假设：为了很好地教育孩子，首先必须"教育"自己。这意味着首先我们必须意识到我们自己的不完美。

每个成年人都有某些特征，可以被认为是人格障碍的温和形式——例如过度控制、焦虑、需要认可或情绪调节困难。不是所有人都以同样的程度突出，但它们影响我们的反应方式。如果它们保持无意识，我们会自动将它们转移给孩子。

教育过程经常成为无意识的"克隆自己"。孩子不仅接受价值观和行为，也接受我们的恐惧、思维模式和应对情绪的方式。我们复制我们自己经历过的一切——即使这对我们来说很困难。

有意识的父母教育因此在于停止这种机制。关键的是：

• 认识自己的障碍及其来源,
• 接受自己的限制,
• 努力改变有害的模式。

只有这样，教育才不再是错误的重复，而成为发展的过程——无论是孩子还是成年人。

儿童教育心理学

• 儿童主要通过观察学习。你的行为比任何声明都有更大的影响。
• 无论文化如何，儿童在基于尊重、安全感和同理心的环境中发展得最好。
• 孩子不需要完美的父母，只需要可预测和情感安全的父母。平静和一致性比完美更重要。
• 为孩子创造一个无恐惧的环境。
• 保护孩子免受坏人和危险的伤害。你是他唯一的希望。
• 设定明确的界限，它们给孩子安全感。没有界限不是自由，而是混乱。
• 记住孩子不是你的财产，它为自己而活。教它生活，以便当你的明智建议不再存在时它能够应对。让孩子与你不同。
• 教育是一个过程。你不会在这里和现在教育孩子。不要在孩子安全没有受到威胁的地方强迫行为。
• 愿意承认错误和改变方法是力量的标志，而不是软弱。
• 最重要的不是你是否做的一切都正确，而是与孩子的关系质量。没有它，什么都不会成功。
• 让孩子犯错误，实验。不要为他做一切。
• 回答孩子提出的问题，不要强加思维方向，只是跟随孩子的思维。
• 教导合作，而不仅仅是个人的成功
• 不要从孩子的道路上移除所有困难，只移除危险的。